何以为尊之家务

何以为尊之家务

家务是指家庭日常生活事务。大多数家庭的家务由主妇操持，孩子极少伸手。而家务的本身就是对孩子最好的、最便捷、最管用的教育资源，对大部分家庭来说被白白浪费掉。这种浪费不怪孩子，只怪父母没有引导孩子开发利用。

通常，家务的范围包括：洗衣服，刷鞋，洗床单被套，打扫马桶，擦窗户，扫地，拖地，倒垃圾，洗杯子，叠衣服，整理衣柜。泡茶，准备早点，买菜，洗菜，煮饭，洗碗，洗筷子，收拾饭桌，洗锅，整理家具的摆放，保持家的整洁，适当的装饰，铺床，整理杂物（卖报纸、废书籍），照顾孩子和老人，来人接待，送家人出门，陪老人散步，聆听家人的烦恼，了解家人的习惯和身体情况，日用品购置，给家人搭配衣服，家庭成员间共同探讨、识辨是非等。现代家庭还有家庭收支规划、家庭发展规划、家学研究与修编、孩子学业及就业规划、家业经营规划、家庭成员游览休闲规划等等。

从家务的范围可以看出，一个家庭如同一个小社会、一个小公司、一个组织机构，家庭治理如同社会、法人治理，其事务涉及方方面面，同样需要在“道法术器势”的战略框架内去研究。因此，是家庭成员尤其是孩子学习成长最好的课堂和练场。只要充分挖掘和利用好家庭资源，可以让孩子在交叉复合统筹中获得多元价值：

⒈自理能力和责任感。操持家务有助于激发家庭发展责任感，健全成员的自理能力，尤其是对于儿童来说，能提升服务意识和自立自强意识，健全心智而增强意志力。

⒉提升“四观”和统合力。操持家务，尤其是做好家庭各方面的规划，都是根据家庭实际、结合社会方方面面信息、发展趋势，而在家庭成员间商议，离不开对世界的看法、人生的看法、价值取舍及传递、美丑荣辱廉耻等审美，在共同的商议中这“四观”得到优化提升；同时，在审美观的统领下，随时达成共识且迭代提升，实现凝心聚力、各安其位、各负其责地发展，共同奔向更加美好。

⒊动手能力和意志力。操持家务尤其是家庭劳动，形成良好的家务习惯，能增长意志力、动脑思维和动手操作的能力，面对困难有信心有能力克服，面对体能有精气神支撑，面对精细劳作有耐心和信心去做好。有了这样的精气神之品格，学习和工作都不会差。

⒋社交技巧和共情力。现代家务是在家庭成员间有商有量、共同协作中实现。家庭成员间的沟通协调，家务中的合作共事，争议与矛盾的协调解决，家庭成员心理问题的疏导与解决等，都是提升沟通技巧、共情能力和解决问题的能力的最好途径。

⒌家庭观念和独立性。共同参与家务的结果是都能独立处理好家务，且每名成员在处理家务中的方式方法存在差异，有助于独立性增强和共同方向目标的把握，构成完善的家务处理思维体系。特别是在孩子成长过程中，通过这一体系的构建，奠定其学习和事业的基础。

⒍家庭和谐与同频性。同频未必和谐，和谐基于同频。道不同不相为谋，不在一个思维、境界层次聊不到一起。和谐又是博弈的结果。只有共同参与且都能独立承担家务的条件下，家庭成员间才能有实际意义的协商探讨，甚至是争辩，各抒己见，交流辩论，达成共识，形成共同的方向目标、方法路径、共守的规则等，齐心协力，共建美好。

以上六个方面的操持家务功能是在父母长辈的倡导下实现的。何以为尊？其一是具备真知、专精特新之能，奉天道、明明德。其二是己所不欲勿施于人，父母长辈倡导并良好示范引领；其三传道授业解惑。父母的德性境界水平决定了孩子受教育的优劣度。父母一瓶不满，孩子半瓶咣当。慎重之！

父母境界高，孩子心性好。父母持家有方，孩子做事有样儿。父母用心做家教，家务处处有精要。民风网家学工作室愿与您共商子女教育之道。

 编辑/萧文